今日の文字は『当とう』です。当あたると言う意味で書きました。書体は行書です。今日読んで見ようと思う、『徒然草　第百四十六段』を読んで見て、感じた文字です。

原文 現代文を見る 当

 

★『韓国の中学から竹島教育批判のはがき 島根の中学に４１通』
（株式会社 産経デジタル 2018/12/14 20:02）

　「韓国の女子中学校の生徒名で、日本の竹島教育を批判するはがき４１通が島根県内の中学校に届いていたことが１４日、わかった。県は国に報告し同日、竹島問題研究会座長名で反論の手紙を中学校に送った。同県に同様の郵便物が届くのは、昨年５月に続き２例目。

　県竹島対策室によると、はがきは１１月２６、２７日に県内の１校に届いた。竹島（同県隠岐の島町）について「韓国のもので、日本は誤った教育をしている」などと抗議する内容で、実在する女子中学名や生徒名が記されていた。筆跡などから、送り主は１通１人、計４１人とみられるという。

　県によると、反論の手紙は、竹島が韓国領だとする生徒の主張を否定し、その根拠について「みなさんも『文献批判』を行って、事実を明らかにする必要がある」などとしている。

　同研究会の下條正男座長は「韓国では竹島問題について実践的な活動を奨励しており、今後も同様の活動が続く」とみている。」

　領土と言うのは、北方領土、尖閣諸島とならび、その背景や相手国が違うが、双方ともに自国の物と主張しています。

　確かに、日本の教育を受けていると、この竹島、北方四島、尖閣諸島、いずれも日本固有の領土と思えます。

　『関係国どちらにも言い分があって、その主張に根拠があり』（出典：日本政治.com【社説】日本人として知っておきたい領土問題）かも知れませんが、その主張の根拠が正しいか疑問に感じます。

　そして、この中学生からの手紙は、どうしても韓国の国策としてしか見えません。百歩譲ったとしても、教育は国によってなされています。特に中学生と言う思春期に学校で教育された事は、大人になってからも自分の考えとして根付くと思います。

　そんな教育が日本でなされているのでしょうか。少なくとも、日本では、国益よりも、日本固有の領土であると言う、根拠のある主張を、学校教育で教えるべきだと思います。

　根拠のある主張は、外務省が国益を重視した資料だけではなく、客観的な根拠、相手の主張に対抗できる、思い込みではない教育がなされると良いと思います。
　
　さぁ、今日も一日元気で過ごしましょう。

 

『現代文』

『明雲座主が、人相を見る人に会って、「私は、もしかして武器の難がありますか」と尋ねたら、人相を見る人は「本当にその相がでています」と言われた。「どんな相ですか」と尋ねると、「襲われる恐れもないのに、仮にもそんな事を心配するのは、既に危険が迫っている兆候です。」と言われた。

　やっぱり、矢に当たって亡くなった。』

 

『当』

　不吉な予感かも知れません。何度も、いままでに思った事はありますが、当たった例ためしがありません。

　だからと言って、予感とか予想というのが、まったく信じられない分けでもありません。

　ただ、科学的な根拠は分かりません。それでも、胸騒ぎとか、勘とかがあたる事はあると思います。

　概ね、経験値から割り出しているとは思うのですが、どちらかと言うと、経験から論理的に考えて答えを導き出す方法が、自分にあっていると思います。

　前に紹介した、問題解決の手法、 ＭＫＪ法を使って解決の筋道を考えます。

　ただ、問題解決の手法は、あくまでも、問題がある場合です。しかし、ここで書かれてある人相や予感は、この問題があるかないかを教えてくれているのだと思います。

　世の中は、自分の知らない内に問題に直面してしまいます。ですから、問題が起こる前に、予兆を知る事が出来ると便利ですね。

　昔から、よく言われるのが、「虫の知らせ」と言われるものですが、何も虫が知らせてくれる訳でもないでしょうが、お腹の虫が鳴くという類でしょうか。

　前回の観察眼では見抜く事ができない領域を、人間は持っているのかも知れません。第六感と言われるものです。

　これが、単なる偶然か、それとも本当に感じる事が出来たのか、今のところ分かっていないと思いますが、それでも、なんだかいやな予感がしたりする事もあります。

　よく歴代の名僧と言われる人は、 自分の死を予め知って、旅立つ準備をすると聞きます。

　名僧ではありませんが、私の父は、年の初めに、「今年で終わりやな」と言った事が、いまだに耳に残っています。本当に死を予感したのでしょうか。

　実際に亡くなったのは、次の年の１月に入ってからですが、「今年で終わりやな」と言った年の８月には既に意識が無くなっていました。

　残念ながら、今となっては、真意のほどを確認する事ができません。